El centro
Microcredenciales Universitarias
Actividades formativas
Proyectos de innovación docente (PID)
El centro
El Ministerio de Educación del Gobierno de España, en su «Estrategia Universidad 2015» incluye la Formación Permanente entre las claves del Espacio Europeo de Educación Superior, como una oferta complementaria de las enseñanzas oficiales, que comprende «la formación continua más flexible y adaptada a las necesidades y demandas sociales con una estructura modular y completando su oferta de formación abierta con la formación corporativa y con la formación ocupacional.»
La Formación Permanente en la Universidad de Salamanca comprende todas las actividades de enseñanza-aprendizaje conducentes a:
Títulos Propios de la Universidad de Salamanca.
Cursos de Formación Específica de la Universidad de Salamanca.
Certificados de la Universidad de Salamanca de Actividades Formativas Especializadas.
Títulos propios
Los Títulos Propios de la Universidad de Salamanca tienen como objetivo impartir enseñanzas conducentes a la obtención de otros títulos distintos a los títulos universitarios oficiales. La expedición de estos títulos será determinada por la Universidad sin que en ningún caso ni su denominación ni el formato en que se elaboren e informen públicamente puedan inducir a confusión con respecto a los títulos universitarios oficiales. La orientación académica o profesional de los títulos propios será equivalente a los niveles de cualificación determinados en el «Marco Europeo de Cualificaciones» (EQF).
Los Títulos Propios se ajustarán a uno de los siguientes tipos
Máster de Formación Permanente
Comprenderá sesenta, noventa o ciento veinte créditos ECTS, entre los cuales se incluirá la elaboración y la defensa de un Trabajo Fin de Máster cuya carga de trabajo no podrá ser superior al veinticinco por ciento de los créditos ECTS del título.
Su requisito de acceso es que los estudiantes estén en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior. Así mismo, podrán acceder los titulados universitarios conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de Salamanca de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo, ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar las enseñanzas propias a la que se accede.
Diploma de Especialización
Comprenderá entre treinta y cincuenta y nueve créditos ECTS.
Su requisito de acceso es que los estudiantes estén en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior. Así mismo, podrán acceder los titulados universitarios conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de Salamanca de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo, ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar las enseñanzas propias a la que se accede.
Experto
Comprenderá menos de treinta créditos ECTS
Su requisito de acceso es que los estudiantes estén en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior. Así mismo, podrán acceder los titulados universitarios conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de Salamanca de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo, ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar las enseñanzas propias a la que se accede.
Diploma de Extensión Universitaria
Comprenderá un mínimo de quince créditos ECTS.
Su requisito de acceso es estar en posesión de los estudios de bachillerato y ciclos formativos de grado superior.
Diploma de Extensión Universitaria en Competencias Sociolaborales
Comprenderá un mínimo de quince créditos ECTS.
Dirigido a colectivos con necesidades especiales, personas con discapacidad, parados, jóvenes en riesgo de exclusión, mayores, etcétera, que no necesariamente cumplan requisitos de acceso a la Universidad. Los requisitos de acceso a estos títulos se ajustarán a la realidad y las necesidades de la población objetivo a la que se dirigen. Estarán orientados principalmente a colectivos que no cumplan o no hayan desarrollado procesos normativos de enseñanzas post obligatorias.
Microcredenciales Universitarias
La Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), incorpora y refuerza la función de las universidades como instituciones de formación a lo largo de la vida y para ello promueve Microcredenciales Universitarias.
¿Qué son las Microcredenciales Universitarias?
Las Microcredenciales Universitarias son certificaciones derivadas de formaciones breves (menos de 15 créditos ECTS); focalizadas en la adquisición de conocimientos, habilidades o competencias específicas. Tienen un formato flexible y adaptable a las diversas necesidades y limitaciones de disponibilidad del alumnado adulto, incluyendo el uso de la modalidad presencial, virtual o híbrida, y con una estructura modular por la que cada formación puede tener sentido de forma independiente, y al mismo tiempo, acumularse y combinarse en credenciales más amplias, en el marco de un itinerario formativo personalizado. Son un instrumento que permite afrontar una amplia gama de retos:
- Reconciliar las capacidades de la población con las nuevas oportunidades de empleo.
- Promover una sociedad del conocimiento y prevenir que una parte de la población encuentre dificultades para seguir el ritmo del cambio tecnológico, económico y social.
- Ampliar y democratizar el acceso a la educación superior porque pueden significar la primera oportunidad para estudiar en la universidad de muchas personas adultas que no cumplen los requisitos de acceso tradicionales.
- Promover la inclusión social: pueden ser utilizadas como instrumento de inclusión si se diseñan específicamente para determinados grupos de población vulnerable.
¿Qué son las microcredenciales universitarias?
¿Para qué sirven las microcredenciales?
➥ Plan de Acción para el desarrollo de Microcredenciales Universitarias en España
¿QUIERES PROPONER UNA MICROCREDENCIAL?
➥ Procedimiento para la puesta en marcha de Microcredencial Universitaria
➥ Ficha resumen para la Microcredencial
➥ Detección de necesidades para la realización de una microcredencial
➥ Modelo de plantilla para la generación de contenidos para las microcredenciales
Aquellos interesados en promover una microcredencial contactar con tpropios@usal.es (ext. 4852)
Actividades formativas
Completa tu formación con una gran oferta de actividades formativas que ponemos a tu disposición desde el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Salamanca. Podrás desarrollar estas actividades formativas a través de Cursos, Jornadas, Seminarios, Congresos, Simposios o reuniones de carácter científico, tecnológico, humanístico, artístico, cultural o profesional.
Actividades Formativas Ofertadas
Alumnos
Directores/coordinadores
Proyectos de innovación docente (PID)
El “Plan de Formación, Innovación y Evaluación de la Docencia Universitaria” constituye un elemento básico de mejora en el proceso de desarrollo profesional del profesorado y, en consecuencia, actúa como motor de la calidad de la formación ofrecida por nuestra Universidad, respondiendo de esta manera a la normativa impulsada desde la Ley Orgánica del Sistema Universitario (art. 6.3) y, previamente, en el RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad.
Los proyectos de innovación y mejora docente deben ser concebidos como un proceso sistemático y evaluable en la aplicación de una idea, que produce un cambio hacia una mejora en la adquisición de las competencias o del aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, deben satisfacer los principios de originalidad, eficacia, eficiencia, transferibilidad y sostenibilidad.
